Тема экспериментального проекта «Апробация методики оценки педагогической эффективности современных образовательных технологий в преподавании учебных предметов профессионального компонента» «Республиканский институт профессионального образования»

 

Руководитель: Демидко Вероника Владимировна, старший преподаватель кафедры общей и профессиональной педагогики учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

 

Учреждения, осуществляющие научно-методическое сопровождение экспериментальной деятельности:

- учреждение образования «Республиканский институт профессионального образования»

- государственное учреждение «Брестский областной учебно-методический центр профессионального образования»

        

Срок реализации экспериментального проекта: 3 года

2021-2021 учебный год

2022-2023 учебный год

2023-2024 учебный год

 

Обоснование целесообразности осуществления проекта

Практическое значение будут иметь разработанные пути повышения эффективности современных образовательных технологий в преподавании учебных предметов (дисциплин) профессионального компонента. Планируется разработка технологических карт и технологических схем проектных, проблемно-эвристических, диалогово-дискуссионных, игровых, поисковых и других образовательных технологий, которые могут быть востребованы в процессе преподавания учебных предметов профессионального компонента.

В качестве «базового» комплекса современных образовательных технологий представляется целесообразным избрать ряд интегративных технологий: проектных, игровых, проблемно-эвристических. В качестве ведущей в этом комплексе выступает одна из указанных выше технологий, а «обеспечивающими» являются диалогово-дискуссионные технологии, технологии сотрудничества, педагогической поддержки и др.

В плане практической реализации целесообразно выделить несколько уровней освоения преподавателем учебных предметов профессионального компонента образовательной технологии: высший, высокий, средний, низкий и нулевой уровни теоретической компетентности и такие же уровни практической реализации. Достижение высокого уровня компетентности и практической реализации образовательной технологии наиболее эффективно обеспечивается на основе использования определенного алгоритма экспериментальной деятельности преподавателя по освоению новой для него образовательной технологии.

Цель: научно обосновать, разработать и апробировать методику оценки педагогической эффективности современных образовательных технологий в преподавании учебных предметов профессионального компонента.

Задачи исследования:

1. Обосновать выбор современных образовательных технологий, проанализировать и обобщить опыт их реализации в практике работы преподавателей с целью выявления их педагогической эффективности.

2. Изучить критерии и показатели педагогической эффективности образовательных технологий в преподавании учебных предметов  профессионального компонента.

3. Осуществить экспериментальную апробацию разработанной методики и диагностику ее педагогической эффективности.

4. Разработать методические рекомендации по реализации методики оценки педагогической эффективности современных образовательных технологий.

 

Участники экспериментальной деятельности

в 2023/2024 учебном году

 

 

Учреждение образования	Специальность, направление специальности, специализация	№ группы, форма получения образования
«Барановичский государственный колледж строителей»	Отделочные строительные работы, штукатур, маляр (строительный), облицовщик-плиточник	31 (ОБО) (экспериментальная группа)
	Отделочные строительные работы, штукатур, облицовщик-плиточник	35 (ОСО) (экспериментальная  группа)
	Отделочные строительные работы, штукатур, маляр (строительный), облицовщик-плиточник	21 (ОБО) (контрольная группа)
	Отделочные строительные работы, штукатур, облицовщик-плиточник маляр (строительный)	12 (ОБО) (контрольная группа)

 

         Кадровое обеспечение проекта экспериментальной деятельности в учреждении образования «Барановичский государственный колледж строителей» в 2023/2024 учебном году осуществляют:

• Капчевский Виктор Анатольевич – директор
• Анисим Тамара Викторовна – заместитель директора по учебно-производственной работе
• Ковалевич Ирина Григорьевна – методист
• Лапцевич Александра Александровна – преподаватель учебных предметов «Информатика», «Прикладная информатика», председатель цикловой комиссии преподавателей предметов общепрофессионального и специального циклов и мастеров производственного обучения
• Петран Нина Михайловна – преподаватель учебных предметов «Информатика», «Прикладная информатика»
• Кармишина Ольга Михайловна – преподаватель учебного предмета «Белорусский язык (профессиональная лексика)»
• Челядко Наталья Михайловна – преподаватель учебного предмета «Белорусский язык (профессиональная лексика)»
• Пайкин Ольга Петровна – преподаватель учебного предмета «Черчение»
• Шинкевич Марина Николаевна – преподаватель учебного предмета «Основы экономики», «Психология и этика деловых отношений»
• Панова Инга Леонидовна – преподаватель учебного предмета «Охрана труда»
• Кротикова Юлия Сергеевна – преподаватель учебных предметов «Материаловедение», «Специальная технология»
• Потоцкая Марина Николаевна – мастер производственного обучения, закреплённый за группой № 21, специальность «Отделочные строительные работы»
• учащиеся экспериментальных и контрольной групп.

      Критерии и показатели экспериментальной деятельности, второй год реализации